“Hay un desgaste psicológico en el alumnado y en los docentes”

Por Emilio Grande (h.).- En la reciente reunión del Consejo Federal de Educación se decidió que vuelvan las clases presenciales, según la situación epidemiológica de cada lugar. En Santa Fe el regreso es gradual en las escuelas rurales del centro y norte provincial a partir de esta semana.

“Vuelven en algunas escuelas donde se puede formar una burbuja comunitaria, donde no hay traslado y no hubo contagios en todo el período que lleva la pandemia para poder trabajar en forma segura”, opinó la docente Romina Indelman, ex delegada de la Región III de Educación (estuvo en el cargo hasta el 31 de julio pasado) y actual directora de la EETP 495 “Malvinas Argentinas”, durante el programa “Sábado 100” por radio El Espectador (FM 100,1) de Rafaela, conducido por quien firma esta entrevista.

Y agregó: “en Rafaela no estamos todavía dentro del grupo de escuelas posibles que podamos volver, tenemos un alto índice de contagios y hay circulación comunitaria. Por el momento no hay una vuelta presencial a clases. Tenemos que asegurarnos que bajen los contagios bajen y autorice el Ministerio de Salud”.

-¿Se aplicarán determinados protocolos?

-Hay protocolos y la información se va actualizando, ustedes saben que el coronavirus no es tan conocido y uno va descubriendo cosas con el correr de los días; los protocolos se van actualizando y modificando, y en base a eso se va trabajando internamente en cada institución que tiene su realidad.

-Cuando todavía en Rafaela había pocos casos (no hubo durante 3 meses) se hablaba que volvían las clases después de las vacaciones de invierno, ¿por qué no volvieron?

-En el mes julio estuvimos reunidos para ver los protocolos autorizados desde Salud y las burbujas comunitarias, la gradualidad, la forma del reingreso, pero después en agosto empezaron a surgir los casos entonces automáticamente el Ministerio de Salud dio marcha atrás, que considero que es lo correcto.

-¿Cómo se enseña virtualmente las materias con talleres prácticos (por ejemplo, carpintería, electricidad, tornería) en escuelas técnicas? ¿Se perdió la socialización entre los alumnos?

-Es una realidad, hay 2 cuestiones a analizar: una son los contenidos curriculares donde los alumnos desde la virtualidad hay cosas que no llegan a comprender, no todas las familias tienen la misma realidad, preparación, conectividad y los elementos tecnológicos disponibles, dificultando muchísimo más un aprendizaje de contenidos. A su vez está el factor psicológico que con el correr del tiempo se empieza a ver, donde los chicos ya están desganados y no encuentran motivación, donde no tienen un contacto con el compañero más que virtual, no establecen vínculos, empiezan a cerrarse en sí mismo, ahí podrían hablar los psicólogos y psicopedagogos porque hay un desgaste psicológico en el alumnado y en los docentes también porque tienen que insistir, recuperar alumnos para que no pinchen y ver los contenidos que tienen que dar. Hay que pensar en la unidad pedagógica porque es hasta el 2021 y cuáles son los contenidos prioritarios para que sí o sí el año que viene cuando los alumnos ingresen al ciclo superior puedan tenerlos y que le sirvan. Es un desgaste general a nivel educativo y, sobre todo, trabajamos con la incertidumbre porque como esto depende de la situación epidemiológica tampoco es algo que uno lo puede ir planificándolo.

-Algunos consideran que este año se perdieron muchos temas curriculares por la virtualidad, sumado a que no hay repitencia y todos pasan de grado y de año, ¿los que no aprueben algunos aspectos de cada materia deberán ser recuperados en 2021?

-Todavía no están todas las directivas porque va a depender mucho de la presencialidad, si volvemos o no en forma gradual lo que se va a ir viendo más adelante, no es un año perdido, por eso en las escuelas establecimos cuáles son los contenidos curriculares prioritarios e importantes que sí o sí los alumnos tienen que haber adquirido para el año siguiente, cuyo inicio sería en el mes de abril porque puede ir modificándose. De no ser adquiridos va a ver un acompañamiento, el gobierno nacional generó horas que ahora va a tener la Provincia para hacer un seguimiento sobre todo con los alumnos con mayores dificultades. En 2021 se van a recuperar los contenidos vistos este año. Es un año  donde la enseñanza fue distinta en la que muchos alumnos quedaron varados en algunos contenidos y esperamos recuperarlos el año que viene. Es importante que este año entreguen las actividades y no tiren las carpetas a fin de año porque los van a recuperar el año próximo profundizándolos.

-Un problema de esta enseñanza virtual es la conectividad en internet con regiones y lugares que tienen problemas, ¿cómo es tu experiencia en la Escuela 495?

-No todos los alumnos tienen conectividad virtual y esto es una dificultad; tenemos un grupo de tutores y profesores que estamos disponibles para ellos, pueden ir a la escuela a buscar los materiales, arreglando con cada una de las familias para que tengan el material impreso también, sumado a los cuadernillos de Nación y Provincia. Nos vamos adaptando a las necesidades que tiene cada grupo.